了解婴儿心理发展的7个特点有助于对孩子进行抚养教育
读懂婴儿，了解婴儿心理发展的特点，家长可以根据孩子的特点有针对性地进行抚养教育，孩子的天性进行抚养教育的方式，将不利于孩子心理的健康发展与良好亲子关系的建立。
1.生性好动。小孩子生来就是好动的。除了睡觉，他的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手脚都在活动，两三个月大的婴儿就能在床上不停地挥手踢脚，到五六个月大时，看见东西就要抓，抓了就放进嘴里，再大一点他就要推推这里、拉拉那里，会走以后，他的动作就更复杂了，一次玩一两个小时也不觉得累。
2.善长模仿。模仿是婴儿学习的主要途径。婴儿出生不久，就能模仿大人伸舌头、张嘴巴。半岁以后就能模仿简单的声音和动作，挥手学再见、把手指放在嘴里模仿大人刷牙。到2岁左右的时候，能模仿更复杂的动作，家长洗衣服，他也要给娃娃洗；家长弄面，他也要拿擀杖擀来擀去。3岁以后他的模仿能力更强了。
3.乐于游戏。儿童天生好游戏，游戏是儿童的生命。儿童从游戏中放松身，获得快乐。三四个月大的婴儿会乐此不疲地躺在床上做视物远近的游戏;1岁左右的孩子能连续十几次把球抛出去做游戏;2岁多的孩子会高兴地做搭积木、娃娃家游戏，也喜欢与爸爸妈妈起做扮演游戏。
4.十分好奇。出生两三个月的孩子眼睛就不停地转，对周围的事物非常感兴趣，五六个月大的孩子一听到声音就要转头去找，一看到东西就要伸手去拿；七八个月至1岁左右的孩子，拿什么东西都往嘴里塞，心理学家称这个时期是“口腔期”；1~3岁的孩子喜欢做推、拉、扔、抠压等动作，一个2岁左右的孩子连续开门关门25次，他对“咯吱咯吱”开门的过程很感兴趣，连续按压吹风机开关21次，这都是他们好奇的表现。
5.合往。孩子出生的头3年主要与父母交往，但事实上也开始了最初的人际交往。1岁多的孩子就喜欢摸一摸、拉一拉同伴，或者拿玩具给同伴；2-3岁之间，就能在一起玩平行游戏，虽然是各玩各的，但已经有了合作的先兆。有的孩子因为不太与同伴接触的原因)可能表现得胆怯、不合群。
6.爱好户外。大多数小孩子都喜欢户外生活，到门外去就高兴，整天待在家里就不高兴，有的孩子在外面玩，渴了、饿了都不肯回家。有的家长过分地孩子外出，原因是怕不安全、怕风寒感冒、怕弄脏衣服，孩子像笼中的小鸟，整天被关在家里。有的老师也不愿多事，怕带托小班孩子到户外玩。这样长大的儿童，往往身体孱弱、知识缺乏。
7.乐被称赞。个月大的孩子就能“听懂”大人的好，你表扬他，他就高兴地看着你;你若他，他就吓得瞪着眼睛、表情呆滞。两三岁的孩子最喜欢“听好话”，喜欢别人的称赞，夸他聪明又漂亮、夸他的新衣服、夸他画的图画，他都很高兴。我们做父母的应当把夸孩子放在口头上，当孩子做得好的时候就夸他，但也不要过于正确认识婴儿期孩子的特点，才能正确理解孩子的行为，并根据孩子的需求与心理特点实施相应的高质量的陪伴与教育引导。
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