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教育学、教育心理学经典理论汇总

　　发展阶段：木有掌握目标，哪能发现结构，高度赞发展，瓦根找范例，全面和谐好斯基，把半世纪最优化

　　教育目的理论：社会本位论：图图的耳朵(社会柏拉涂);个人本位论：罗斯福的梭儿(罗嗦一无人陪;尔泰爱罗嗦)

　　传言(研究者)教(教育教学活动的设计者、组织者、管理者)授(授业解惑)的朋友有事(示范者)儿

　　德育原则：陶行知教(因材施教)导一连串(一致性和连贯性)的学生(尊重学生与严格要求)积极(积极因素、消极因素)守纪律(正面教育与纪律约束);

　　学习策略的原则：煮(主体性原则)花(内化性原则)生(生成性原则)、特(特定性原则)见(有效原则)效(效能原则)

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