教师招聘：《哺乳动物》说课稿
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各位老师好：我是xx号考生，我说课的题目是《哺乳动物》。为了较好的贯彻新课标的教学，在本节课的讲授过程中我会鼓励学生多思考、多讨论，多参与，促进学生由式的被动学习转变为探索式的自主学习，增加学生对生物学习的兴趣。下面我主要材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。
本节课选自人教版八年级生物上册第1章第7节的内容，课程标准对本节课的要求是：概述哺乳类动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
本节是这一章内容的最后一节，同时哺乳动物相比于前几节介绍的腔肠动物、线形动物、鸟等生物，哺乳动物属于更为高级的一类，所以在学习哺乳动物时，学生可以对前面知识进行回忆和比较，加深理解。另外学好本节内容可以为学习动物的运动和行为做好铺垫。
八年级的学生在日常生活中接触了较多的哺乳动物，包括人也是哺乳动物，对于哺乳动物有了比较广泛的认识，但是还未上升到的层面上，还未形成科学的、系统的知识结构。教师需引导他们学会归纳和总结科学知识。此外，八年级的学生性格活泼开朗，有较强的好奇心，所以在教学过程中，我会使教学活动更加富有趣味性，鼓励他们多动手，多参与，积极探索，使教学活动更好的进行下去。
通过观察哺乳动物图片，回忆常见的哺乳动物特征，提高观察和探索认知的能力，通过组内讨论提高对知识的归纳和总结的能力。
为了顺利完成教学目标，消化重难点，我将采用图片展示法激发学生对新知识的学习兴趣，采用组内讨论法使学生在探索中学习和总结。贯彻“教师为主导，学生为主体”的指导思想，把学习的主动权交还给学生。
下面我将具体讲述我的说课重点教学过程，整个教学过程共分为四个环节。
提出问题：同学们你们家里有养小狗和小猫吗?你们平时有观察过他们吗?他们有没有相似的地方?他们跟我们人类有什么异同点吗?
从生活中常见的哺乳动物为切入点，这样设计是因为学生在生活中对小猫、小狗很熟悉，容易引导学生进行思考，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生严谨的科学态度。
圣艾斯特莱雅